公益广告汇聚守护学生心理健康的社会力量

　　近日，教育部携手中央广播电视总台聚焦学生心理健康主题共同发布《关注篇》公益广告，这是扎实落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的重要举措。

　　建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学生心理健康是学生德智体美劳全面发展的重要前提。然而，随着经济社会的快速发展和学生成长环境的不断变迁，学生心理健康问题呈现低龄、多发态势。在这样的时代背景下，扎实推进学生心理健康工作，不仅关系学生的个人成长和福祉，更是实现教育强国战略目标的重要任务。

　　《关注篇》公益广告聚焦学生心理问题，依托中央广播电视总台，传播率广、覆盖面大。这有利于科学引导社会各界关注学生的心理问题，汇聚守护学生心理健康的社会力量，营造全社会关心学生心理健康的良好生态环境，从而激发全社会守护学生心理健康的行动力。在创意表达上，公益广告创新采取手绘“单线人”的主角呈现形式，用手绘的“他”代表有心理问题的“他”，寓意学生的心理问题容易被人忽视，艺术化地展现这一学生群体的薄弱与孤独。同时，与实景环境相结合，增强了公益广告的感染力，贴近学生的内心感受。在内容设置上，公益广告聚焦当前学生的主要心理问题采取共情而非说教的形式，将学生心理问题这一原本抽象隐蔽的问题以具象化的方式呈现，这对于身处心理困境的学生，本身就是一种心理上的支持和共鸣。在意义升华上，公益广告运用生态系统观念，将学生的心理问题嵌入到家庭、学校和社会的不同场景下，凸显了家校社协同联动对于守护学生的心理健康、共筑学生心理问题的“免疫墙”的重要价值。

　　学校是做好学生心理健康教育工作的主阵地。公益广告形象地印证了：在学校场景中加强学生心理健康工作，特别需要加强全学科教师的心理育人能力，形成“五育”并举促进学生心理健康的新局面。这需要所有学科教师具备一定的心理健康知识和基本素养，能够识别学生主要的心理问题并给予支持，减少师源性学生心理问题的风险因素，营造具有包容力和支持力的校园文化环境，构建全校园心理健康促进模式。同时，面向学生的心理辅导是一项专业性要求很高的工作，需要全面提升学校心理健康教育教师的专业水平，向有心理咨询需求的学生提供专业的心理辅导，帮助他们走出成长中的心理困境。

　　家长是学生心理健康的重要守护人。家庭环境是学生成长中的最重要环境系统，家长是家庭环境和家庭氛围的营造者，也是孩子情绪状态和行为表现的觉察者，更是孩子面对情绪问题和心理困境时的支持者。公益广告呼吁家长树立正确的育儿观和成才观，掌握科学有效的家庭教育方法，给予孩子足够的心理关爱，看见并回应孩子真实的心理需求，与孩子保持有效的沟通，让孩子在充满正能量的家庭环境中成长。公益广告还倡导家长养成健康的生活方式，多带孩子走进大自然，增加与真实的同伴交流和互动，积极参与体育活动，让孩子在真实的世界中学会人际交往的能力，在体育运动中锤炼积极的心理品质。

　　全社会齐心协力、共同关注广大学生的心理健康，意义十分重大。让我们坚持“健康第一”的教育理念，促进学生身心健康成长，培养担当民族复兴大任的时代新人，在教育强国建设上迈出坚实的步伐。