高分上职校释放多重信号

　　杨三喜

　　近日，浙江一名考生高考602分，超过一段线110分，最后选择了浙江机电职业技术大学的城市轨道交通设备与控制技术专业。这一选择引发了热议，有人认为这是对高分的“浪费”。面对质疑，该名考生回应称：“就业率让人心动”“毕业去向比较喜欢”。

　　可以去普通本科院校，却选择了职业院校，无疑打破了很多人的固有认知，“浪费分数”一说就源于此。在高考志愿填报时，部分考生和家长追求所谓的“分数最大化”“不浪费每一分”，为此不惜放弃更好、更适合自己的专业。但近年来，很多考生的选择更趋理性和务实，放弃普通本科院校选择职业院校的情况并不鲜见。一些职业本科院校招生批次达到本科第一批次，录取分数甚至超过省内本科高校。这无疑反映出公众对职业本科的认可。

　　理性务实选择的背后，是近年来职业教育改革发展加速，职业教育办学质量稳步提升、办学吸引力显著增强，职业教育地位不断提高。像浙江机电职业技术大学，就是一所刚完成“专升本”的本科层次职业院校。学校办学特色鲜明，与企业合作紧密，其开设的智能制造工程技术、城市轨道交通设备与控制技术、材料成型及控制工程等本科专业应用性强，学生毕业可直接对接岗位。浙江机电职业技术大学等本科层次职业院校受考生青睐，所反映的正是我国职业本科教育发展迅速，逐渐成为高素质技术技能人才培养重要阵地的趋势。据教育部统计，2023年全国职业本科招生8.99万人，比上年增长17.82％。今年，教育部公布了最新全国高等学校名单，其中正式获批的职业本科院校数量已达到51所，包括23所民办和28所公办院校。目前已经有两届职业教育本科生毕业，毕业生更是受到社会和企业的高度评价。

　　办学层次提高、产教融合的办学路径更明晰，职业教育与产业发展联系更紧密，既满足了产业新旧动能转换对高素质技术技能人才的需求，也为青年学子提供了更丰富、多元的人生选择。不再纠结于“浪费分数”，而是选择适合自己的，成为越来越多考生的选择。而公众对这种选择的态度，也将从疑惑、不解、惋惜，逐渐转变为理解、支持与跟随。

　　虽然这种选择还属于少数，对于高分读职校，舆论仍将它作为新闻来讨论。但随着职业教育办学地位不断提高，这种选择无疑将变得更为普遍。在过去，社会公众对职业教育的地位和功能存在偏见。在很多人看来，选择了职业教育意味着在竞争中处于劣势。这种偏见，是职业教育吸引力不强、社会认可度不高的原因。而新职业教育法明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，首次从法律层面明确了职业教育的类型定位，高度肯定了职业教育的重要性。法律层面为职业教育正名易，但从现实层面扭转公众对职业教育的偏见则面临不小的挑战。高分考生选择职业教育，无疑是用个体的行动向社会表明：职业教育是值得选择、可以期待的。

　　一边是职业教育改革发展加速，一边是偏见的坚冰逐渐被融化。可以预见的是，今天部分考生的选择，将产生引领作用，带动更多的考生迈出理性选择的步伐。而随着更多优质生源的涌入，职业教育培养的人才质量将进一步提升。这对于解决缩小毕业生就业与社会需求的差距，解决“有人没活干、有活没人干”的结构性就业矛盾也具有重要价值。由此也将持续改变公众对职业教育的认知，从而形成良性循环，进一步吸引更多优秀学子选择技能成才路，助推职业教育不断迈上新台阶。

　　不管是对于丰富青年学子的成长路径，还是对于培养输出更多高素质技术技能人才，顺应高新技术产业转型、促进建设技能型社会，这种变化都具有深远的意义。更进一步说，当越来越多的人摘下看待职业教育的有色眼镜，看到职业教育“大有可为”的广阔前途，重塑对技能成才路径的认知，传统的唯学历、唯文凭的观念也将被扭转。这对于形成崇尚技能、尊重技能、成就技能的社会氛围，推动全社会重塑成才观都具有深远的意义。

　　对于职业教育来说，面对更多考生的主动选择，坚守类型教育的定位，擦亮职业教育的品牌特色，不断深化产教融合、提高技能人才培养质量，才能不负考生和社会的期待，走出高质量发展的道路。实际上，那些受到考生青睐的职业院校和专业，往往办学质量较高、就业前景不错。而那些缺乏特色的院校和专业，则将持续面临生源不足的压力。

　　对于普通本科院校尤其是广大应用型高校来说，面对职业本科高校的快速发展态势，也必须找准自身定位，不断优化学科专业结构，立足地方经济社会发展需求培养人才，如此，才能赢得考生和社会的认可。

　　（作者系本报记者）