深入贯彻科学发展观努力实现******学校地跨越式发展

摘要：解放思想是深入贯彻落实科学发展观的迫切要求，是马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的先导力量。我们在“深入学习实践科学发展观”活动中，紧紧围绕贯彻落实科学发展观这一主线，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的体制机制障碍，以思想大解放、改革大深化、开放大突破，努力实现******学校的新跨越新崛起。

目录
一、在解放思想中更新观念，夯实科学发展的思想基础
（一）破除慵困自满思想，树立居安思危观念
（二）破除因循守旧思想，树立创新发展观念
（三）破除本位主义思想，树立以人为本发展观念
二、在解放思想中创新机制，激发科学发展的新活力
（一）按照科学、合理的原则，调整了学校机构设置和人员岗位设置
（二）按照竞争、择优的原则，全面推行人员聘用制
（三）按照公正、公平的原则，做好竞聘监督工作
三、在解放思想中创新思维，谋划科学发展的新思路
（一）建立和完善“双师型”专业教师的培养机制
（二）建立和完善教师任职、评价及奖励机制
（三）建立和完善中青年名教师、教育教学专家培养机制

摘要：解放思想是深入贯彻落实科学发展观的迫切要求，是马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的先导力量。我们在“深入学习实践科学发展观”活动中，紧紧围绕贯彻落实科学发展观这一主线，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的体制机制障碍，以思想大解放、改革大深化、开放大突破，努力实现******学校的新跨越新崛起。

目录
一、在解放思想中更新观念，夯实科学发展的思想基础
（一）破除慵困自满思想，树立居安思危观念
（二）破除因循守旧思想，树立创新发展观念
（三）破除本位主义思想，树立以人为本发展观念
二、在解放思想中创新机制，激发科学发展的新活力
（一）按照科学、合理的原则，调整了学校机构设置和人员岗位设置
（二）按照竞争、择优的原则，全面推行人员聘用制
（三）按照公正、公平的原则，做好竞聘监督工作
三、在解放思想中创新思维，谋划科学发展的新思路
（一）建立和完善“双师型”专业教师的培养机制
（二）建立和完善教师任职、评价及奖励机制
（三）建立和完善中青年名教师、教育教学专家培养机制

摘要：解放思想是深入贯彻落实科学发展观的迫切要求，是马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的先导力量。我们在“深入学习实践科学发展观”活动中，紧紧围绕贯彻落实科学发展观这一主线，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的体制机制障碍，以思想大解放、改革大深化、开放大突破，努力实现******学校的新跨越新崛起。

目录
一、在解放思想中更新观念，夯实科学发展的思想基础
（一）破除慵困自满思想，树立居安思危观念
（二）破除因循守旧思想，树立创新发展观念
（三）破除本位主义思想，树立以人为本发展观念
二、在解放思想中创新机制，激发科学发展的新活力
（一）按照科学、合理的原则，调整了学校机构设置和人员岗位设置
（二）按照竞争、择优的原则，全面推行人员聘用制
（三）按照公正、公平的原则，做好竞聘监督工作
三、在解放思想中创新思维，谋划科学发展的新思路
（一）建立和完善“双师型”专业教师的培养机制
（二）建立和完善教师任职、评价及奖励机制
（三）建立和完善中青年名教师、教育教学专家培养机制

摘要：解放思想是深入贯彻落实科学发展观的迫切要求，是马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的先导力量。我们在“深入学习实践科学发展观”活动中，紧紧围绕贯彻落实科学发展观这一主线，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的体制机制障碍，以思想大解放、改革大深化、开放大突破，努力实现******学校的新跨越新崛起。

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一、在解放思想中更新观念，夯实科学发展的思想基础
（一）破除慵困自满思想，树立居安思危观念
（二）破除因循守旧思想，树立创新发展观念
（三）破除本位主义思想，树立以人为本发展观念
二、在解放思想中创新机制，激发科学发展的新活力
（一）按照科学、合理的原则，调整了学校机构设置和人员岗位设置
（二）按照竞争、择优的原则，全面推行人员聘用制
（三）按照公正、公平的原则，做好竞聘监督工作
三、在解放思想中创新思维，谋划科学发展的新思路
（一）建立和完善“双师型”专业教师的培养机制
（二）建立和完善教师任职、评价及奖励机制
（三）建立和完善中青年名教师、教育教学专家培养机制

摘要：解放思想是深入贯彻落实科学发展观的迫切要求，是马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的先导力量。我们在“深入学习实践科学发展观”活动中，紧紧围绕贯彻落实科学发展观这一主线，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的体制机制障碍，以思想大解放、改革大深化、开放大突破，努力实现******学校的新跨越新崛起。

目录
一、在解放思想中更新观念，夯实科学发展的思想基础
（一）破除慵困自满思想，树立居安思危观念
（二）破除因循守旧思想，树立创新发展观念
（三）破除本位主义思想，树立以人为本发展观念
二、在解放思想中创新机制，激发科学发展的新活力
（一）按照科学、合理的原则，调整了学校机构设置和人员岗位设置
（二）按照竞争、择优的原则，全面推行人员聘用制
（三）按照公正、公平的原则，做好竞聘监督工作
三、在解放思想中创新思维，谋划科学发展的新思路
（一）建立和完善“双师型”专业教师的培养机制
（二）建立和完善教师任职、评价及奖励机制
（三）建立和完善中青年名教师、教育教学专家培养机制

摘要：解放思想是深入贯彻落实科学发展观的迫切要求，是马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的先导力量。我们在“深入学习实践科学发展观”活动中，紧紧围绕贯彻落实科学发展观这一主线，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的体制机制障碍，以思想大解放、改革大深化、开放大突破，努力实现******学校的新跨越新崛起。

目录
一、在解放思想中更新观念，夯实科学发展的思想基础
（一）破除慵困自满思想，树立居安思危观念
（二）破除因循守旧思想，树立创新发展观念
（三）破除本位主义思想，树立以人为本发展观念
二、在解放思想中创新机制，激发科学发展的新活力
（一）按照科学、合理的原则，调整了学校机构设置和人员岗位设置
（二）按照竞争、择优的原则，全面推行人员聘用制
（三）按照公正、公平的原则，做好竞聘监督工作
三、在解放思想中创新思维，谋划科学发展的新思路
（一）建立和完善“双师型”专业教师的培养机制
（二）建立和完善教师任职、评价及奖励机制
（三）建立和完善中青年名教师、教育教学专家培养机制

摘要：解放思想是深入贯彻落实科学发展观的迫切要求，是马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的先导力量。我们在“深入学习实践科学发展观”活动中，紧紧围绕贯彻落实科学发展观这一主线，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的体制机制障碍，以思想大解放、改革大深化、开放大突破，努力实现******学校的新跨越新崛起。

目录
一、在解放思想中更新观念，夯实科学发展的思想基础
（一）破除慵困自满思想，树立居安思危观念
（二）破除因循守旧思想，树立创新发展观念
（三）破除本位主义思想，树立以人为本发展观念
二、在解放思想中创新机制，激发科学发展的新活力
（一）按照科学、合理的原则，调整了学校机构设置和人员岗位设置
（二）按照竞争、择优的原则，全面推行人员聘用制
（三）按照公正、公平的原则，做好竞聘监督工作
三、在解放思想中创新思维，谋划科学发展的新思路
（一）建立和完善“双师型”专业教师的培养机制
（二）建立和完善教师任职、评价及奖励机制
（三）建立和完善中青年名教师、教育教学专家培养机制

摘要：解放思想是深入贯彻落实科学发展观的迫切要求，是马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的先导力量。我们在“深入学习实践科学发展观”活动中，紧紧围绕贯彻落实科学发展观这一主线，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的体制机制障碍，以思想大解放、改革大深化、开放大突破，努力实现******学校的新跨越新崛起。

目录
一、在解放思想中更新观念，夯实科学发展的思想基础
（一）破除慵困自满思想，树立居安思危观念
（二）破除因循守旧思想，树立创新发展观念
（三）破除本位主义思想，树立以人为本发展观念
二、在解放思想中创新机制，激发科学发展的新活力
（一）按照科学、合理的原则，调整了学校机构设置和人员岗位设置
（二）按照竞争、择优的原则，全面推行人员聘用制
（三）按照公正、公平的原则，做好竞聘监督工作
三、在解放思想中创新思维，谋划科学发展的新思路
（一）建立和完善“双师型”专业教师的培养机制
（二）建立和完善教师任职、评价及奖励机制
（三）建立和完善中青年名教师、教育教学专家培养机制