党校学习心得体会之科学发展观

经过一个阶段的学习以及思想汇报，我对科学发展观有了更为深入的认识。上次主要从什么是科学发展观，为什么要深入学习科学发展观这两个方面谈了谈自己的一些认识。既然，对科学发展观的内容及其重要性有了一定的了解，我想任何伟大的理论都不能只说不做，只是当成口号一样的宣传普及那是没有用的，我们必须要将其投入实践活动，用以分析现实中存在的问题，并指导我们积极解决问题。因此，我积极学习了相关材料，这次便想针对如何实践科学发展观这个问题略谈一二。

我想就学校的科学发展观学习实践载体谈谈感想。

我们学校科学发展观的实践载体是“更新发展理念，强化主流特色，建设一流大学”。看到这个标语的时候我真的觉得很切合学校的实际情况。现在各个领域的都在发生着日新月异，如果不加快脚步努力创新的话，迟早会被淘汰的。作为高校同样如此，而一个好的理念可以有力地指导行动，因此我们提出了“更新发展理念”这个载体。

不断更新发展理念，就是要着力转变思想观念，创新发展思路，进一步在人才培养、科学研究和社会服务等方面确立科学发展的理念。学校的主要任务是教学和科研，因此我们要围绕办学和科研，紧密结合国家和海西发展重大需求，继续解放思想、更新发展理念、创新发展思路、完善发展战略。

接下来是“强化主流特色”。其实“特色”这个词我们并不陌生，最常见的是中国共产党的现阶段任务是建设中国特色社会主义。大到社会制度，再到学校建设，再到个人发展，都离不开“特色”二字，没有了特色，这个集体或个人就没有什么存在的价值了，在这样强烈的竞争环境中自然就被淘汰了。所以“强化主流特色”成为我们努力追求的目标。

厦门大学是“211工程”和“985工程”的重点高校，不管是教学还是科研，亦或是管理等方面都已经具备了相当的水平，我们有自己的特色，因此我们的关键任务就落到了“强化”二字，我觉得强化不仅仅是要做好本分的工作，更重要的是要在强化的过程中，在对自身优劣势有更清楚的认识的同时要敢于创新，善于创新。如此，方能真正实现我校主流特色的强化。

最后是“建设一流大学”。学校最主要的两个群体应该是学生和老师，所以要建一流大学，当然要有一流的老师和一流的学生。其实我们学校已经具备了很好的师资力量和生源，已经能够赢在起点了，所以我们可以把精力放在如何发掘老师和学生的潜力上，尽可能地从各方面满足师生的要求，让大家不要为一些不必要的琐事而烦恼，这样才能把更多的精力放在自己的工作学习上。基本保障满足之后，我们需要对师生加以引导，让大家都积极地参与到这个建设中来，这样团结一致才能出成果。此外，我觉得适当的鼓励应该是很好的手段，尤其是对老师，我想当老师们辛苦的劳动得到相应的回报时，一定会有更大的动力。学生也是一样的道理。当老师和学生都被积极地调动起来以后，学校的发展一定会突飞猛进的。

还有一点就是，我们这个“一流”不仅要是国内的一流，更要是世界的“一流”。既然想要建成世界知名的高水平研究型大学，那我们在追求自身发展的同时，就要进一步提升国际交流与合作的层次、水平和实效，进一步推进与台港澳的交流与合作，大力推进与国家部委、地方政府、大型企业、科研院所和兄弟院校的战略合作。这样不断地提升开放水平，才能取得进一步的发展。

我们需要在了解深入学习科学发展观的同时不断地将感悟投入实践活动，以“更新发展理念，强化主流特色，建设一流大学”为载体，全面推动学校科学发展观的实践，为加快建设世界知名高水平研究型大学做出更大的贡献！