学习实践科学发展观要谨慎对待“没问题”
- 学生时代
- 2009-08-25 12:51:46
邓小平在谈到改革开放的时候曾经说过“摸着石头过河”。“改革是一件前无古人的伟业，那么在工作中出现问题，自然再正常不过了”。试问，有谁在“过河”时，不会被石头绊过脚？至于跌个跤，摔个跟头，自然也是在所难免。所以说，出现个把问题，其实很正常!有一句话说得好，“成绩不说，跑不了；问题不说，不得了”。这句话，突出地说明了承认自身存在问题的重要性。因为，只有有发现与承认问题的意识与能力，才能有不断改进工作的基础，才能有揭露问题的勇气，才能有不断前进的动力。否则，一昧地漠视问题、掩盖问题，只会对工作不利，对社会不利，对国家不利。所以说，没有问题就是最大的问题。如果说，一个部门上上下下，都是一片好好好的赞扬之声，其实就意味着这里面肯定隐藏着大问题，弄不好或许还会出大乱子。
值得警惕的是，在现如今深入学习实践科学发展观的活动中，有些部门或领导干部，自我感觉甚是良好，要么是看不到存在的问题，要么是看到了也不愿承认有问题，常以“家丑不可外扬”来说辞。尤其是，面对上级，总是认为自己没啥大问题，自己什么都先进，不愿意被监督，不愿意找问题。一些领导干部奉承的话听多了，对部门状况到底如何，心中根本就没数。有些领导干部缺乏较真的勇气，搞明哲保身，当好好先生，缺乏是非观念，在查找问题时思想顾虑多;存在着给上级找问题，怕得罪领导，影响仕途;给同级找问题，怕得罪同志，影响关系;给下级找问题，怕得罪群众，影响选票;给自己找问题，怕亮丑揭短，影响形象。从整体看表面上一团和气，实质上却是对党、对人民、对自己的极端不负责任。出现这些现象究其因，无外乎四点：一是“没问题”，是发现不了问题；二是“没问题”，是不能“善找”问题；三是“没问题”，是不能“善待群众谈”问题；四是“忧患意识”不强，而这种“忧患”首先就来源于对问题的认识不清。
可见，“没问题”就是“有问题”，关键在于我们能不能正确的对待问题。如果发现不了问题，表明能力水平有问题；不能“善问”问题，表明履行职责上有问题；不能“善待问”的问题，则表明思想意识上有问题。而能力水平的问题、履行职责的问题、思想意识上的问题，势必会酿成科学发展上出现新的问题。
我们要想发现问题，一个很好的途径就是细心调研和倾听批评。不过批评的话是刺耳的、不中听的，但这些批评也给领导敲响了有“问题”的警钟。作为一个部门的主要领导，不能闪烁其词，环顾左右，说一些无关的客套话，而是坦诚以待，笑着表示，“当然有问题，现在哪个单位没有问题”。应该说，这种对待工作的态度，如果每一个部门或个人都能够做到，即便发现了问题，也可以将其消灭在萌芽之中。(作者系吉木萨尔县委党校高级讲师)
值得警惕的是，在现如今深入学习实践科学发展观的活动中，有些部门或领导干部，自我感觉甚是良好，要么是看不到存在的问题，要么是看到了也不愿承认有问题，常以“家丑不可外扬”来说辞。尤其是，面对上级，总是认为自己没啥大问题，自己什么都先进，不愿意被监督，不愿意找问题。一些领导干部奉承的话听多了，对部门状况到底如何，心中根本就没数。有些领导干部缺乏较真的勇气，搞明哲保身，当好好先生，缺乏是非观念，在查找问题时思想顾虑多;存在着给上级找问题，怕得罪领导，影响仕途;给同级找问题，怕得罪同志，影响关系;给下级找问题，怕得罪群众，影响选票;给自己找问题，怕亮丑揭短，影响形象。从整体看表面上一团和气，实质上却是对党、对人民、对自己的极端不负责任。出现这些现象究其因，无外乎四点：一是“没问题”，是发现不了问题；二是“没问题”，是不能“善找”问题；三是“没问题”，是不能“善待群众谈”问题；四是“忧患意识”不强，而这种“忧患”首先就来源于对问题的认识不清。
可见，“没问题”就是“有问题”，关键在于我们能不能正确的对待问题。如果发现不了问题，表明能力水平有问题；不能“善问”问题，表明履行职责上有问题；不能“善待问”的问题，则表明思想意识上有问题。而能力水平的问题、履行职责的问题、思想意识上的问题，势必会酿成科学发展上出现新的问题。
我们要想发现问题，一个很好的途径就是细心调研和倾听批评。不过批评的话是刺耳的、不中听的，但这些批评也给领导敲响了有“问题”的警钟。作为一个部门的主要领导，不能闪烁其词，环顾左右，说一些无关的客套话，而是坦诚以待，笑着表示，“当然有问题，现在哪个单位没有问题”。应该说，这种对待工作的态度，如果每一个部门或个人都能够做到，即便发现了问题，也可以将其消灭在萌芽之中。(作者系吉木萨尔县委党校高级讲师)