分析检查关键阶段重在用好“四镜”

　　当前，深入学习实践科学发展观活动已转入分析检查阶段。这一阶段是整个学习实践活动的关键阶段，环节多、任务重、内容复杂。我们要做好分析检查阶段工作，必须查摆问题不怕丑、分析问题不怕痛、解决问题不怕严，切实用好“反光镜”、“显微镜”、“放大镜”、“望远镜”，确保学习实践活动取得实实在在的成效，成为“民心工程”。

　　“反光镜”中找差距。采取实地调研、交流座谈、发放征求意见表、开辟网上征求意见专栏、设置意见箱等形式，广泛征求方方面面对本地区、本部门发展理念、发展思路和工作措施方面的意见建议。对照反馈的意见建议，广泛开展批评与自我批评，开诚布公地谈问题、找原因、提措施，明确努力方向。

　　“显微镜”中查根源。坚持用“显微镜”审视各项工作，推行“案例分析法”，选取工作中已经发生的反面事例，组织参学人员对其产生的原因、过程以及解决方法进行分析评判，总结经验教训，并举一反三。积极倡导从大处着眼、小处着手，一步一个脚印，把每项工作做细、做实、做精。

　　“放大镜”中看现象。用“放大镜”观察本地区、本单位存的问题和不足，看大每件小事，放眼每件实事，做好每件难事。重点看科学发展思路清不清、工作措施实不实、群众反映好不好。继续学习实践活动与推进当前工作结合起来，与落实“三保”目标结合起来，切实做到“两不误、两促进”。

　　“望远镜”中谋发展。针对查找出的问题，立足当前、着眼长远，一一对照、列出单子，明确责任，不等不靠，抓好整改落实。对已着手解决的问题进行跟踪督查，确保落实；对尚未解决的以及分析检查过程中发现的问题盯住不放，抓紧解决，力求在“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”上取得成效。（作者系怀宁县委学习实践活动办公室）