民族院校科学发展应处理好几个关系
- 学生时代
- 2009-08-25 12:51:42
民族院校具有民族工作和教育工作的双重属性。在新的历史条件下，民族院校科学发展应注意处理好以下几个关系。
特色发展与全面发展的关系
从我国高等教育系统来看，民族院校的整体实力一般都比较薄弱，在办学条件、教学科研力量和水平等方面，与高水平大学相比还有较大的差距。在这种情况下，能否形成和发展自己的办学特色，扬长避短，以局部优势取胜，就成了新形势下民族院校生存与发展的关键。面对日趋激烈的高等教育竞争，民族院校应增强危机意识，牢固树立特色发展理念，坚持走特色发展之路，更加注重特色建设，不断总结自己的办学经验，努力巩固和发展自己的优势;要努力把握高等教育的发展趋势，结合民族地区经济社会发展的需要和学校发展的实际，不断强化办学特色，增强核心竞争力，取得其他院校无法替代的地位。
民族院校的科学发展，应注意处理好特色发展与全面发展的关系。特色发展与全面发展是相互统一又相互制约的关系。特色发展主要是一种局部的重点发展，其实质是通过集中优势力量，找到自己发展的突破口，以特色发展带动全面发展，最终实现提高学校整体水平和综合实力的目的。
国际性与民族性的关系
在推进高等教育国际化的进程中，民族院校应注意正确处理国际性与民族性的关系，不能顾此失彼。从根本上讲，国际性和地方性、民族性是一个统一体，国际化的出发点和归宿是地方性、民族性，真正民族的、本土的东西，才具有与世界交往的价值。民族院校总是处于特定的地理区域，推进国际化不是要取消自己原有的民族性、地方性特色，而是要拓展和强化这些特色，并使之提升到国际级水平。因此，民族院校在推进国际化的过程中，应注意把国际性与民族性、地方性切实结合起来，既要不断增强国际化，又要始终不渝地保持和发展自己的特色。
广西民族大学作为一所地方民族院校，近年来抓住中国——东盟自由贸易区逐步建立，以及中国——东盟博览会在南宁举办的良好机遇，积极开展国际合作与交流活动，努力探索国际化人才培养模式，大力发展留学生教育，认真做好汉语国际推广工作，使学校的国际化程度不断提高。2000年以来，我们先后与13个国家、地区的70所高校和机构建立了实质性的交流与合作关系，共派出8052名在校学生到东盟国家高校学习，招收了来自26个国家的留学生4600多人；接待国（境）外来访、顺访团组153个,共1638人次；与泰国玛哈沙拉坎大学合办了孔子学院，与老挝国立大学、印尼国民大学签订了合办孔子学院协议。
多元文化教育与民族团结教育的关系
民族院校是各民族大学生荟萃之地，多民族相聚一堂的校园生活，有利于不同文化背景的学生接受多元文化教育，培养学生的跨文化适应能力。但由于各民族有着不同的文化传统、生活习惯，以及由此形成的个性特征。因此，如果不注意加以引导，很容易强化唯我独尊的民族意识，容易把民族地区某些落后的思想、狭隘的观念以及不良的习惯带到学校生活中来。因此，民族院校应注意处理好多元文化教育与民族团结教育的关系，帮助学生牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观，学会正确理解其他民族的文化，促进不同民族之间的了解和尊重。
民族院校应注意加强以马克思主义民族观、党和国家民族政策为重点内容的民族团结教育工作，重视中华历史文化和爱国主义教育，培养各族学生的民族团结意识，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性，增强中华民族的向心力和凝聚力。要通过广泛深入开展具有民族特色的教育活动，促进各民族同学之间的平等团结，让他们牢固树立民族自尊心和自豪感。要注意充分尊重各民族的风俗习惯和民族感情，弘扬各民族文化的优秀传统，努力营造良好的多元文化共存的、不同文化背景学生和睦相处的校园环境，促进不同文化的交流与融合。多年来，广西民族大学注意处理好多元文化教育与民族团结教育的关系，坚持“厚德博学，和而不同”理念，积极传承和谐文化，营造和谐氛围，培育和谐精神，努力把各民族学生培养成为维护祖国统一、民族团结和促进社会和谐的模范，学校曾两次获得国务院、国家民委授予的“全国民族团结进步模范集体”称号，多次获得自治区政府授予的“自治区民族团结进步先进集体”称号，2005年获得了中央文明委授予的“全国文明单位”称号。（作者系广西民族大学党委书记）
特色发展与全面发展的关系
从我国高等教育系统来看，民族院校的整体实力一般都比较薄弱，在办学条件、教学科研力量和水平等方面，与高水平大学相比还有较大的差距。在这种情况下，能否形成和发展自己的办学特色，扬长避短，以局部优势取胜，就成了新形势下民族院校生存与发展的关键。面对日趋激烈的高等教育竞争，民族院校应增强危机意识，牢固树立特色发展理念，坚持走特色发展之路，更加注重特色建设，不断总结自己的办学经验，努力巩固和发展自己的优势;要努力把握高等教育的发展趋势，结合民族地区经济社会发展的需要和学校发展的实际，不断强化办学特色，增强核心竞争力，取得其他院校无法替代的地位。
民族院校的科学发展，应注意处理好特色发展与全面发展的关系。特色发展与全面发展是相互统一又相互制约的关系。特色发展主要是一种局部的重点发展，其实质是通过集中优势力量，找到自己发展的突破口，以特色发展带动全面发展，最终实现提高学校整体水平和综合实力的目的。
国际性与民族性的关系
在推进高等教育国际化的进程中，民族院校应注意正确处理国际性与民族性的关系，不能顾此失彼。从根本上讲，国际性和地方性、民族性是一个统一体，国际化的出发点和归宿是地方性、民族性，真正民族的、本土的东西，才具有与世界交往的价值。民族院校总是处于特定的地理区域，推进国际化不是要取消自己原有的民族性、地方性特色，而是要拓展和强化这些特色，并使之提升到国际级水平。因此，民族院校在推进国际化的过程中，应注意把国际性与民族性、地方性切实结合起来，既要不断增强国际化，又要始终不渝地保持和发展自己的特色。
广西民族大学作为一所地方民族院校，近年来抓住中国——东盟自由贸易区逐步建立，以及中国——东盟博览会在南宁举办的良好机遇，积极开展国际合作与交流活动，努力探索国际化人才培养模式，大力发展留学生教育，认真做好汉语国际推广工作，使学校的国际化程度不断提高。2000年以来，我们先后与13个国家、地区的70所高校和机构建立了实质性的交流与合作关系，共派出8052名在校学生到东盟国家高校学习，招收了来自26个国家的留学生4600多人；接待国（境）外来访、顺访团组153个,共1638人次；与泰国玛哈沙拉坎大学合办了孔子学院，与老挝国立大学、印尼国民大学签订了合办孔子学院协议。
多元文化教育与民族团结教育的关系
民族院校是各民族大学生荟萃之地，多民族相聚一堂的校园生活，有利于不同文化背景的学生接受多元文化教育，培养学生的跨文化适应能力。但由于各民族有着不同的文化传统、生活习惯，以及由此形成的个性特征。因此，如果不注意加以引导，很容易强化唯我独尊的民族意识，容易把民族地区某些落后的思想、狭隘的观念以及不良的习惯带到学校生活中来。因此，民族院校应注意处理好多元文化教育与民族团结教育的关系，帮助学生牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观，学会正确理解其他民族的文化，促进不同民族之间的了解和尊重。
民族院校应注意加强以马克思主义民族观、党和国家民族政策为重点内容的民族团结教育工作，重视中华历史文化和爱国主义教育，培养各族学生的民族团结意识，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性，增强中华民族的向心力和凝聚力。要通过广泛深入开展具有民族特色的教育活动，促进各民族同学之间的平等团结，让他们牢固树立民族自尊心和自豪感。要注意充分尊重各民族的风俗习惯和民族感情，弘扬各民族文化的优秀传统，努力营造良好的多元文化共存的、不同文化背景学生和睦相处的校园环境，促进不同文化的交流与融合。多年来，广西民族大学注意处理好多元文化教育与民族团结教育的关系，坚持“厚德博学，和而不同”理念，积极传承和谐文化，营造和谐氛围，培育和谐精神，努力把各民族学生培养成为维护祖国统一、民族团结和促进社会和谐的模范，学校曾两次获得国务院、国家民委授予的“全国民族团结进步模范集体”称号，多次获得自治区政府授予的“自治区民族团结进步先进集体”称号，2005年获得了中央文明委授予的“全国文明单位”称号。（作者系广西民族大学党委书记）