兼顾主流与特色，学科建设再上新水平

党的十七大提出，从二〇〇八年九月开始，在全党开展深入学习实践科学发展观活动。根据中央的统一部署，我们部属高校列入第二批学习的单位。从今年3月开始，到8月结束。目前我们正在进行学习调研活动。通过认真学习中央规定的三本书等必读书目。深刻领会中央关于深入开展学习实践科学发展观活动的精神，加深了对学习实践活动重要性的理解。几天来，按照学院的统一部署，我同其他院领导一起，深入各系开展调查研究，了解院情系情，掌握第一手资料，对学院各学科现状和发展方向，有了更清晰的认知和把握。我们深刻地体会到，要进一步加强人文学院学科的建设，巩固厦门大学人文学科在国内学术界的地位，扩大其影响。我们迫切需要用科学发展观来指导，理清思路，明确目标方向。

胡锦涛同志在十七大报告中指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这几句高度概括的语言，反映了科学发展观最本质的要求和丰富的精神内涵。以科学发展观为指导，才能全面协调推进人文学院的学科建设，避免出现偏差，避免再走弯路。

科学发展首先必须建立在对自己现状正确把握和认知的基础上。我们人文学院目前有中文、历史、哲学、人类学与民族学四个建制系和七个研究所，九个研究中心等研究单位。跨文学、艺术、历史、哲学、社会学、民族学6个一级学科。在历史上，文史哲等系作为厦大的传统优势学科，有着悠久的历史和传统，曾经在学科建设上创造过辉煌的成绩，培养了一大批优秀的人才，聚集了一大批在国内学术界有影响专家学者。曾经是名师荟萃，誉满东南。1999年学校进行院系体制改革，在原来文、史、哲等学科的基础上成立了人文学院。经过了十年运作，学科建设有了较大发展，除了原属我院的社会学系并入公共事务学院，新闻传播系成立新闻传播学院以外，中文、历史、哲学、人类学与民族学四个系，到目前为止已建成历史和哲学二个一级学科博士点，分别下辖8个二级学科博士点和文艺学、汉语言文字学、戏剧戏曲学、人类学、民族学五个二级学科博士点，共有21个二级学科博士点，三个博士后流动站（中文、历史、哲学），一个国家级重点学科（专门史），一个国家级人才培养基地（历史学），现有专职教师161人，其中教授 66 人，博士生导师  38 人。学科影响力在国内学术界还是比较大的。从最近教育部相关机构根据相关数据统计，历史学排名第8，民族学排名第5，哲学排名第12，中文虽然没有排名，我们自己估计应该在20名左右，总体情况还是较好的。在人才培养方面，我们深化本科和研究生培养体制改革，发挥文史哲学科交叉渗透的优势，重视课程体系改革建设，重视学生实践学习环节，提高了人才培养质量，毕业生质量和水平总体较好，受到用人单位的好评。在科研方面，虽然科研经费总量不多，但论文和专著、申报社科课题和获奖项目等始终处于全校文科前列。这一切，凝聚了全院老师的心血与汗水，是应该给予充分肯定的。

但是，我们也看到，虽然我们在学科建设上取得了一定的成绩，但出现一些倾向性的问题，仍然让我们感到忧心忡忡。我们必须正视我们的不足，认识我们差距，才能及时加以纠正和克服。有一些问题和兄弟学校比，还是有明显的差距的。

首先是主流学科退步比较明显。朱之文书记强调，厦门大学要建设一流大学，在主流学科必须占有一席之地。我们厦门大学人文学科历史上有较大影响度，与我们在主流学科地位影响是有关系的，但近年来，随着一些教师逐步退出一线岗位，院系在梯队建设上重视不够，一些原来有影响的主流学科领域逐步在退化。比较典型的如历史系的隋唐史研究，中文系的文艺学研究、古典文学研究，哲学系的马克思主义哲学研究等。其次是一些有特色的研究方向未能进一步做强做大，在国内学术界影响度知名度有限。我们有一些特色专业方向还是有较好的基础，较高的影响度，如历史学的地方志铭谱牒研究，台湾文献研究，哲学系的宗教学特别是道教研究，中文系的中外文化交流研究。但有一些由于缺少宣传和运作。目前仍处于默默无闻或自生自灭的状态。如中文系生态文化研究、新媒体文化研究、性别文学研究等，如何进一步创建平台，整合力量，突出特色品牌，仍然有待于我们思考和努力。

第三，队伍整体退化比较严重，新老交替问题突出。一大批学有所成，在国内学术界有较大影响的教授，由于年龄的原因，逐步退出了教学科研一线岗位，而年轻教师又一下子未能在专业研究方面很好的传承接续，队伍新老交替问题比较突出。虽然专业人员数量上初具规模，但缺乏领军式人物，因而反映在研究成果上的，虽然论文数量不少，但缺乏高显示度、标志性成果，也缺乏承接大课题、大项目的整体实力。

 虽然我们学院在学科建设上还存在其他问题，但以上三个方面问题是最主要的。根据科学发展观全面协调可持续的基本要求，我们认为应该在学科建设上注意做好下面三个方面的工作：

第一、重视主流学科建设和发展。在专业建设上，一定要对主流学科的给予足够的重视，在梯队培养、人员组织、队伍构成上，院系领导和学科带头人要认真考虑，制定规划。要潜下心来，做好打基础工作。要有面壁十年的恒心，防止浮躁和急功近利，扎扎实实做学问，认认真真培养人，咬定青山不放松，经过若干年的努力，使我们重新在一些弱化的学科方向进入前沿领域。

第二、要注重特色学科方面的培养，寻找新的学科增长点。现代学术研究分支越来越细，而且新的学科领域不断扩大，我们要有学术敏感力和洞察力，努力加以发现和挖掘一些有一定基础的学科领域，要利用现在已经具备的优势条件，认真加以整合，进一步做强做大。力争在国内学术界打出我们的品牌特色。要走出去，也要请进来，根据研究领域情况，适时召开学术研讨会议，扩大我们的影响，提升我们的水平。

第三，要始终抓住队伍建设这个主线，做好人才引进和培养工作。我们经常说学科建设发展要以教师为本。教师队伍是学科建设的核心，没有优秀的人才，就不能建设一流的学科。目前，一方面要注意引进高层次人才，虽然有一定的难度，但还是可以争取的。争夺优秀人才的竞争非常激烈，我们要用我们的诚心感动“上帝”，争取能引进一些优秀拔尖人才，作为我们学科的领军人物，以缩短我们追赶优秀高校差距的时间。另一方面，要始终注意年轻教师的培养，要给他们定计划，压担子。尽快让年轻教师成长成才。中文系提出由老教师指导年轻教师申报社科研究项目课题；历史系提出要帮年轻教师申请国学丛书资助项目，让年轻教师担任一些学术行政组织协调工作，让他们锻炼提高，都是很好的思路和想法。只要上下同心，新老协力，让全院近几年来新进的教师尽快成长起来，是完全有可能的。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾。在推进我院学科建设这个重大历史任务的过程中，我们一定要始终注意做好统筹兼顾的工作。要兼顾主流学科和特色学科的不同要求，要统筹安排教学和科研工作力量平衡。避免舍本逐末，要选准方向看准目标，精心布局，扎实推进。只要我们用科学发展为指导，团结一致，共同努力，我们就能够重振人文学院学科建设的辉煌。