学习实践科学发展观 努力做好本职工作

胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上发表重要讲话中强调开展学习实践活动应从六个方面不懈努力：一、进一步深刻理解贯彻落实科学发展观的重大意义。组织广大党员、干部深入学习贯彻党的十七大精神，认真学习领会毛泽东、邓小平、江泽民同志关于科学发展的重要思想和党的十六大以来我们党关于科学发展的一系列重要观点，认真总结和学习我国改革开放３０年的经验，着力推动广大党员、干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。第二、进一步抓好发展这个党执政兴国的第一要务。必须坚持不懈地抓好发展这个党执政兴国的第一要务，任何时候任何情况下都不能动摇、不能放松。同时，发展必须是以人为本、全面协调可持续的科学发展。要着力增强广大党员、干部贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性和坚定性，使全党同志更加自觉、更加坚定地牢牢扭住经济建设这个中心，团结带领人民继续聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断为发展中国特色社会主义打下更为坚实的基础。第三、进一步实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。着力把最广大人民的根本利益作为贯彻落实科学发展观的根本出发点和落脚点，努力兴办人民群众希望办的实事好事，使贯彻落实科学发展观的过程成为不断为民造福的过程，成为不断提高人民生活质量和水平的过程，成为不断提高人民思想道德素质、科学文化素质和健康素质的过程，成为不断保障人民经济、政治、文化、社会权益的过程，让发展成果惠及广大人民群众。第四、进一步坚持解放思想、改革创新。着力坚持解放思想、实事求是、与时俱进，深刻把握我国经济社会发展趋势和规律，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，加快重要领域和关键环节改革步伐，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。第五、进一步提高党员干部队伍素质。着力提高各级党组织、领导班子和领导干部贯彻落实科学发展观的本领，努力把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒、把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，为推动科学发展提供坚强组织保证。第六、进一步动员广大人民群众投身科学发展的伟大实践。必须紧紧依靠人民群众，做到谋划发展思路向人民群众问计，查找发展中的问题听人民群众意见，改进发展措施向人民群众请教，落实发展任务靠人民群众努力，衡量发展成效由人民群众评判，最大限度地把全社会的发展积极性引导到科学发展上来。

结合上述六个方面的要求，我们首先应该认真落实学校党委关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案，做好科学发展观学习活动的宣传发动和组织实施工作，提高认识，针对学院工作，找出任务落实和目标实现中出现的不足，明确学院学科发展改革的方向，以学习实践科学发展观为契机，着力提高学院领导班子和党员干部推进学院科学发展的能力和水平，转变不适应科学发展观要求的思想观念，推进学院各项事业全面协调可持续发展。

我院从3月开始学习调研活动，认真学习中央规定的三本必读书，深刻领会中央关于深入开展学习实践科学发展观活动的精神，加深了对学习实践活动重要性的理解。通过学习与深入各系开展调查研究，本人更进一步地了解院系情况，对学院各学科发展现状和方向，有了更清晰的认知和把握。

首先，学院发展必须是以学生为本，以科学发展观为指导推进学院各项工作，促进教学科研全面科学发展，推动师德建设和学院文化建设，强化沟通、多做实事、树立信心、全力以赴，抓好学科建设和学生就业等各项工作，全面协调可持续的科学发展。与此同时，积极推进和谐校园建设，配合学校开展“和谐校园、青春先行”和实施“服务海西，青年先行”等活动。支持学生支部书记沙龙活动；继续做好党员发展工作，加强在青年教师特别是学科带头人和学术骨干中发展党员的工作；做好“七一”评优工作；加强辅导员队伍建设，根据两个校区的实际，做好对辅导员的调配、培训和管理。面对金融危机造成的就业难的状况，发挥主动性和创造性，切实做好毕业生就业工作。积极利用各方资源开拓就业渠道，主动推介毕业生；加强就业教育，引导学生树立正确的就业观。加强分类，建立辅导员与毕业生“一对一”约谈制度；制定并实施“人文学院就业力提升计划”；通过开展座谈会、交流会、模拟招聘等形式，培养学生的就业意识，提升就业能力。继续做好学长辅助计划活动，在低年级学生中开展职业生涯规划辅导和求职经验交流等活动。

其次，以学生为本的工作重点在以教学为本。做好2009年度“厦门大学本科教学质量工程”各项工作；做好国家、省、校等各级精品课程的建设工作；全面推出面向全校开设的人文素质教育平台课程，提高全校师生的人文修养；积极开展人文名师讲坛，力求将之建设成为学院讲座的品牌；继续组织出版人文教改丛书。在做好本科教学与毕业就业工作的同时，提高硕士博士生的培养质量，实施“研究生教育质量与创新工程”，鼓励博士研究生生参与厦门大学优秀博士学位论文培育工程；完善以科学研究为导向的导师负责制和自主制度，制定学院具体实施细则；完善研究生奖学金评比实施细则；加大与国内外高水平大学和科研机构联合培养研究生的力度；利用国家和学校公派留学生的条件和资源，积极动员、选拔、公派优秀研究生到国内外名校学习；开展与世界名校、国内重点大学之间的短期研究生交换生工作，继续做好哲学系与中山大学哲学系教师和研究生互换交流项目。

再次，以教学为本的关键在以教师为本。加强教职工思想政治教育，开展学院师德师风教育调研，发现教书育人先进人物，充分发挥优秀教师的示范作用。教师培养分科研与教学两个方面。科研方面抓住厦门大学“211工程”三期和“985工程”三期项目建设的契机，努力建设既秉续传统又贴近现实的特色学科群和科研平台，着力培养中青年学科带头人，加强对青年学术骨干的发掘和锻炼；教学方面利用人文学院青年教职工教学技能大赛的机会，建立传帮带机制，增强青年教师的教学能力。发挥优秀本科生导师的示范作用，提升本科生导师在促进学生成才和发展方面的能力。以提高创新能力为核心，大力加强青年教师科研能力的培养。重视和支持青年教师在知识创新中发挥基础和先导作用，在科研选题、项目申报等方面加强指导和服务，在中青年教师之间建立经常性沟通的互动协作机制，开展中青年教师哲学沙龙、人类学论坛。

再次，以教师为本必须落实以学科队伍建设为本。学科建设要求一方面重视主流学科建设和发展，在梯队培养、人员组织、队伍构成上，院系领导和学科带头人要对主流学科的给予足够的重视。同时也要重视特色学科的发展，寻找新的学科增长点。落实强势学科出强牌，弱势学科出特色牌的学科建设方案。除了建设历史学、哲学一级学科重点学科外，还要汇聚全院力量，抓好中国语言文学和民族学两个一级学科博士授权点的申报工作，力求取得重大突破。

最后，以学科队伍建设为本需要以科研带动学科建设。科研工作是院行政工作的重点。本院以“顶天立地”为宗旨，抓好哲学社会科学创新基地建设，认真分析，积极筹备，做好教育部人文社科重点研究基地的申报工作。围绕国家和地方的重大需求，抓住机遇，积极组织重大项目申报。组织开展2009年度各项纵向科研基金申报工作，尤其做好国家社会科学基金重大攻关项目、国家社会科学年度基金项目和教育部各项基金的申报做好教育部以外其他各部委科研基金的申报。同时根据《厦门大学服务海峡西岸经济区行动计划》，呼应福建文化大发展的建设要求，发挥既有的学科优势，积极开展探讨，充分发挥学院省级人文社会科学重点研究基地的作用，整合全院力量进行联合攻关，力求在理论研究与实践应用等方面取得实质性成果，为各级党委和政府提供高质量的决策咨询服务。

学习实践科学发展观关键在落实到实际工作中，本人将结合学习实践，深入思考人文学院方向与方法问题，在同志们的配合下努力做好院行政工作。