教师谈科学发展观

教师谈科学发展观
孙师家（示范办主任，原评估办副主任）：顺利通过评估，人性化办学理念深刻体现
评估的最终目的是提高教学质量，培养更优秀的人才。借评估的动力，我院更科学、全面、协调发展，从而落实到科学发展观的本质要求。这种科学的发展主要体现在五个方面：第一是专业课程，相比以往现在的课程更加系统化条理化；第二是实训条件，我院为实训室新增设了许多实验设施，同时对学院的硬件、软件也进行了一次更新升级；第三是实习就业，我院学生第三学年是以实习的形式开展，让学生更早的适应社会，实践知识；第四是师资水平，我院师生配置比达到国家要求的18：1，即一个老师配置18个学生，这样能提供更好的学习平台，同样老师的教学水平也在逐步提高；第五是管理制度，学院的后勤部、人事部、科研处相互协调合作，并逐步完善。

赵骏（学生处处长、团委书记）：以学生为着力点，培养专业技能
   近几年来我们学院都是坚持并保持着科学发展速度，让学院又好又快发展。我们重视学生，以学生为着力点，培养和提高他们的专业技能，从而达到向创新型人才的转变。相对本科的同类学校来说，我们学院的学生在学历上文凭上会有一定的差距，但这不要紧，我们的实操技能比他们要好，我们在大三有一年的实习时间，用我们的理论知识应用到实践中去，这就是我们的优势。而且我们为了让我们的在校生更好的了解实习就业，每年5月份，学院都会举行实习就业大讲堂，邀请优秀校友和企业家与大家一起分享他们的经验心得。还有就是我们学院不仅注重学生的专业知识技能的学习，而且还十分注重学生职业道德素质。开设思政课，每年的寒暑假的食品药品安全知识下乡活动，都能让同学在学校和实践中培养良好的思想道德修养和职业道德，心系百姓。

同学看科学发展观
很多同学对科学发展观都不是很了解，第一次听到科学发展观都是在以前上政治课的时候，觉得科学发展观似乎离自己身边很远。但也有同学也说到，其实科学发展观就在我们身边。比如广州创建文明城市，龙洞创建和谐社区等，最起码的一点，科学发展观就是要求我们善待环境、善待文明，比如少用一次性的物品，吃饭尽量使用可循环利用的餐具，购物时尽量不使用胶袋等。对个人发展来说，科学发展观就是要求我们全面发展。我们不仅要读书、会读书，而且还要有理论联系实际的能力、动手操作的技能、高尚的职业道德、融洽的人际关系、以及对环境的适应能力、抗压能力等各方面。因而，科学发展观要求我们当代大学生树立终生学习的理念，以及适应现代社会的文明精神。